Prensa Unearte.— Las prácticas pedagógicas y los métodos de enseñanza de la matemática en la escuela primaria venezolana entre 1939 y 1959 fueron objeto de estudio en la investigación desarrollada por la profesora Adelfa Hernández de Silva, quien analizó el papel de los docentes en la construcción de metodologías educativas propias durante este período histórico. El trabajo, titulado «Prácticas pedagógicas y métodos de enseñanza de la matemática en la escuela primaria venezolana 1939-1959», fue presentado para optar al título de maestría del PNF de Historia de la Universidad Nacional Experimental de las Artes (Unearte), a través de su Dirección General de Estudios Avanzados. La defensa se realizó en la Biblioteca Pública Central Simón Rodríguez, en Caracas.

​El núcleo de la investigación se centró en desmitificar la idea de que el docente venezolano ha sido históricamente un simple reproductor de contenidos, demostrando por el contrario que ejerce como un verdadero investigador anclado en su contexto histórico, social y educativo. Desde una rigurosa perspectiva metodológica, el estudio analizó la implementación de los métodos activos en las aulas del país, rescatando cómo aquellos educadores —frente a propuestas pedagógicas procedentes del extranjero— supieron asimilar los aportes externos para construir desde el interior sus propias metodologías y prácticas de enseñanza.

​Este valioso recorrido histórico rescata el ingenio de los maestros que, durante dichos períodos curriculares, supieron cimentar una labor pedagógica propia que tributa directamente al fortalecimiento, memoria y autonomía de la docencia venezolana.

​Durante el desarrollo de la defensa, la tutora de la investigación, MSc. Rosa Leonor Junguittu Martínez, ofreció palabras de reconocimiento al esfuerzo académico realizado; y «esta es una investigación muy significativa para la educación venezolana, es un trabajo maravilloso sobre las prácticas y métodos para la enseñanza de la matemática en la escuela primaria venezolana entre 1939 y 1959, constituyéndose sin duda en una investigación de gran envergadura para nuestras letras y pedagogía», aseguró.

​Por su parte, la investigadora Adelfa Hernández expresó su profundo agradecimiento institucional; y «con el desarrollo de esta investigación estoy optando al título de maestría en Unearte, casa de estudios a la que estoy profundamente agradecida, así como al Centro Nacional de la Historia por el respaldo brindado para cristalizar este trabajo que hoy contribuye significativamente a la educación venezolana», destacó.

​Esta investigación sienta las bases para futuras líneas de estudio en la historiografía educativa nacional, consolidando propuestas que revalorizan el pensamiento pedagógico autóctono y ratificando el compromiso de Unearte con la excelencia académica y la investigación histórica del país.

Texto:Jonatan Lozada
Audiovisuales:Frankmary Soriano
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